A CULTURA MAKER E A ARTE EDUCAÇÃO: COMO O ESPAÇO MUSEOLÓGICO PODE ATUAR EM SALA DE AULA?

Resumo

Este projeto de pesquisa investiga como os espaços museológicos podem ser integrados ao contexto escolar por meio da Cultura Maker, também conhecida como metodologia STEM, com ênfase na Arte-Educação nos Anos Iniciais. Partindo da análise de que as Artes são frequentemente marginalizadas nas diretrizes curriculares, a pesquisa propõe uma abordagem interdisciplinar que valoriza a criatividade, o pensamento crítico e a experimentação. Apoiado pela Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa e entre outros autores, o estudo busca compreender como os museus podem atuar como extensões da sala de aula, promovendo práticas pedagógicas vistas como inovadoras e significativas aos estudantes. Utilizando da metodologia qualitativa, com etapas de revisão bibliográfica e a análise de acervos do Museu de Arte de São Paulo e a Pinacoteca, esse artigo busca, como resultado das análises e pesquisas, a elaboração de propostas pedagógicas interdisciplinares alinhadas ao letramento artístico e científico da comunidade escolar.