A CULTURA MAKER E A ARTE-EDUCAÇÃO: COMO O ESPAÇO MUSEOLÓGICO PODE ATUAR EM SALA DE AULA?
Palavras-chave:
Cultura maker, arte-educação, museus, ensino fundamental, abordagem triangularResumo
Este artigo investiga como espaços museológicos podem ser integrados ao contexto escolar por meio da Cultura Maker (metodologia STEM), com foco na Arte-Educação nos Anos Iniciais. Adota-se uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, envolvendo revisão bibliográfica e análise dos acervos do Museu de Arte de São Paulo (MASP) e da Pinacoteca de São Paulo. A proposta é construir práticas pedagógicas interdisciplinares que valorizem a criatividade, o letramento artístico e científico dos estudantes.
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