A CULTURA MAKER E A ARTE-EDUCAÇÃO: COMO O ESPAÇO MUSEOLÓGICO PODE ATUAR EM SALA DE AULA?

Autores

Palavras-chave:

Cultura maker, arte-educação, museus, ensino fundamental, abordagem triangular

Resumo

Este artigo investiga como espaços museológicos podem ser integrados ao contexto escolar por meio da Cultura Maker (metodologia STEM), com foco na Arte-Educação nos Anos Iniciais. Adota-se uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, envolvendo revisão bibliográfica e análise dos acervos do Museu de Arte de São Paulo (MASP) e da Pinacoteca de São Paulo. A proposta é construir práticas pedagógicas interdisciplinares que valorizem a criatividade, o letramento artístico e científico dos estudantes.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Henrique de O. Sanchez, Centro Universitário Belas Artes de São Paulo

Formado em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP) e especialista lato sensu em Arte-Educação pelo Centro Universitário Belas Artes de São Paulo, atua como professor de Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM) na educação básica e pesquisa a relação entre tecnologia e Arte- Educação na prática em sala de aula.

José Ronaldo A. Mathias, Centro Universitário Belas Artes de São Paulo

Doutorado pela Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA- USP) em 2006. Mestrado pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC-SC) em 2001 e Graduação em Direito pela Presidente Antônio Carlos (UNIPAC-MG) em 1995. Pesquisador e Colaborador da Universidade de São Paulo FFLCH-USP (2019 a 2021). Desde 2002 é professor do Centro Universitário Belas Artes de São Paulo. É coordenador dos cursos da Pós Graduação Lato Sensu, História da Arte e Arte Educação Comunicação e Retórica.

Referências

BARBOSA, Ana Mae. Arte e educação em um museu de arte. Revista da Universidade de São Paulo, São Paulo, n. 4, p. 69-75, 1989. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/revusp/article/view/25467/27212. Acesso em: 01 abr. 2025.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação, 2018.

FERREIRA, Benedito de Jesus Pinheiro; DUARTE, Newton. O lema aprender a aprender na literatura de informática educativa. Educação & Sociedade, Campinas, v. 33, n. 121, p.1019-1035, out./dez. 2012. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0101-73302012000400006. Acesso em: 31 mar. 2025.

IAVELBERG, Rosa. Criatividade didática: bússola da arte/educação não hegemônica. Trama Interdisciplinar, v. 15, n. 1, p. 24-34, jan./jun. 2024.

INTERNATIONAL BACCALAUREATE. How the IB learner profile shapes my life. Disponível em: https://blogs.ibo.org/2016/01/26/how-the-ib-learner-profile-shapes-my-life/. Acesso em: 24 Feb. 2025.

MUSEU DE ARTE DE SÃO PAULO.Acervo. São Paulo: MASP, [s.d.]. Disponível em: https://masp.org.br/acervo. Acesso em: 3 jun. 2025.

OLIVEIRA, Dênis Martins de. Abordagem triangular e a gestão do conhecimento no

ensino de arte. 2020. 65 f. Dissertação (Mestrado) – Centro Universitário Cesumar (UniCesumar), Maringá, 2020. Disponível em: https://www.unicesumar.edu.br/mestrado-e-doutorado/wp- content/uploads/sites/226/2024/04/Denis-Martins-de-Oliveira.pdf. Acesso em: 01 abr. 2025.

OLIVEIRA, Jane Cordeiro. Conhecimento, currículo e poder: um diálogo com Michel Foucault. Revista Espaço Pedagógico, v. 23, n. 2, p. 390-405, jul./dez. 2016. Disponível em: https://seer.upf.br/index.php/rep/article/view/6544/3965. Acesso em: 24 fev. 2025.

PINACOTECA DO ESTADO DE SÃO PAULO.Catálogo do acervo da Pinacoteca: arte brasileira do século XIX ao XXI. São Paulo: Pinacoteca de São Paulo, 2022. Disponível em: https://pinacoteca.org.br/wp-content/uploads/2022/06/catalogo-acervo-pinacoteca.pdf. Acesso em: 4 jun. 2025.

QUEIROZ, João Paulo; OLIVEIRA, Ronaldo Alexandre de. As ‘STEM’ e a Arte Educação: compreender o que mudou nos últimos 10 anos nos EUA, União Europeia e América Latina. 2015. Trabalho apresentado no XXV CONFAEB – Congresso da Federação de Arte Educadores do Brasil e III Congresso Internacional da Federação de Arte Educadores do Brasil, Fortaleza, CE, Brasil, 5-9 nov. 2015. p.173-174.

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Criança no museu é tudo de bom: mostra ações educativas que estimulam a aprendizagem. Jornal da USP, 6 mar. 2024. Disponível em: https://jornal.usp.br/universidade/crianca-no-museu-e-tudo-de-bom-mostra-acoes-educativas-que- estimulam-a-aprendizagem/. Acesso em: 7 mar. 2025.

Downloads

Publicado

17-04-2026

Como Citar

SANCHEZ, H. de O.; MATHIAS, J. R. A. A CULTURA MAKER E A ARTE-EDUCAÇÃO: COMO O ESPAÇO MUSEOLÓGICO PODE ATUAR EM SALA DE AULA?. Revista Belas Artes, [S. l.], v. 47, n. 1, p. 84–97, 2026. Disponível em: https://revistas.belasartes.br/revistabelasartes/article/view/744. Acesso em: 30 abr. 2026.