SOS DA LINGUAGEM: Bricolagens, histórias e poemas como formas alternativas de representação do processo reflexivo de professores
Palavras-chave:
Prática pedagógica, Linguística, Bricolagens, histórias e poemasResumo
O desenvolvimento de professores, promovido através de um processo reflexivo sobre a prática pedagógica, é um consenso nos dias de hoje. Muitos são os trabalhos de pesquisa já desenvolvidos nesta área. Podemos ler e aprender muito sobre o assunto, em trabalhos como os de Zeichner & Liston (1987a), Nóvoa (1992), Schön (1987), Smith (1992), Magalhães, (1990), Liberali (1994), entre outros.
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