EXPERIMENTAÇÕES EM SALA DE AULA: DO DIORAMA À PROPOSTA DE DESIGN CENOGRÁFICO

Autores

  • Sergio Ricardo Lessa Ortiz Centro Universitário Belas Artes de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.62507/a21.v23i2.532

Palavras-chave:

Design cenográfico, Cenografia, Ensino, Metodologia ativa, Experimentação

Resumo

A disciplina de Cenografia e Design Cênico no Centro Universitário Belas Artes de São Paulo tem um papel central na formação dos alunos de Artes Cênicas, preparando-os teoricamente e praticamente para criação de cenários teatrais. Este artigo relata e analisa o processo de concepção cenográfica, do diorama à proposta de design em sala de aula. A abordagem pedagógica visa envolver ativamente os alunos, tornando-os protagonistas do aprendizado. São explorados objetivos, conteúdos, metodologias, temas de pesquisa, trabalho prático e evolução da disciplina, enfatizando práticas experimentais e desenvolvimento da linguagem cenográfica.

Biografia do Autor

Sergio Ricardo Lessa Ortiz, Centro Universitário Belas Artes de São Paulo

Arquiteto e Urbanista pela USP (2005), mestre e doutor em Artes pela USP (2013/2020).

Professor do Centro Universitário Belas Artes de São Paulo, um dos coordenadores do curso de Arquitetura e Urbanismo e coordenador dos cursos de Pós-Graduação: Cenografia e Figurino, Design de Interiores e Direção de Arte em Comunicação

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Publicado

23-12-2024

Como Citar

Ortiz, S. R. L. (2024). EXPERIMENTAÇÕES EM SALA DE AULA: DO DIORAMA À PROPOSTA DE DESIGN CENOGRÁFICO. Arte 21, 23(2), 28–44. https://doi.org/10.62507/a21.v23i2.532

Edição

v. 23 n. 2 (2024): Cidade, design, pedagogia e tecnologia: pensamentos contemporâneos

Seção

Artigos

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